“学习困难”门诊暑期“一号难求”

麻辣教育舆情

综合《新京报》等媒体报道，目前正值暑期，多地医院的“学习困难”门诊迎来就诊高峰。首都儿科研究所附属儿童医院的“学习困难”门诊一放号便“秒光”，紧俏程度堪比春运车票，许多家长疯狂刷屏仍旧“一号难求”。复旦大学附属儿科医院每周四开设的“学习困难”门诊显示未来四周均已约满。就诊群体中，不乏一些父母大老远特意带着孩子前往大城市问诊。

尽管这已不是相关新闻第一次进入公众视野了，但相关报道仍然在舆论场引起热烈讨论。有人调侃，“我小时候咋没有这个门诊”；也有人说，“这是家长太焦虑了吧”；更有人直接讽刺，“孩子学习不好不反思自己、不去找老师沟通反而去医院，还真是病得不轻”。
所谓“学习困难”门诊，看的并不是“为什么不能得100分”，而是“成绩总是不及格”或是“突然大幅下降”。“学习困难”的界定是“信息处理”缺陷，即会阻碍人们学习和有效使用技能，比如因阅读、书写、数学或其他非语言技能上的障碍，导致实际的学习成绩或表现并不匹配年龄或智商。
值得注意的是，媒体走访发现，前往“学习困难”门诊的孩子，并不全由生理障碍导致，而是广义上，学习成绩无法满足家长期待的孩子。复旦大学附属儿科医院心理科微信公众号也指出，许多“学习困难”的孩子实际上自身并没有太大的困难，只是在家长不恰当的教育方式，或不合适的学习环境影响下，没有达到理想的学习状态。
对此，有专家表示，“学习困难”门诊号源紧张从侧面说明家长在抚育孩子方面存在困惑，需要指导和进一步学习。一方面，学校要加强对家庭教育工作的指导，帮助家长提高教育能力；另一方面，学校开展教育教学活动时应对学习困难这一情况进行甄别、帮助和指导。
同时，专家还提醒，不能因为学习成绩不理想，就给孩子贴上“学习困难”的标签。家长应理性对待孩子的学习成绩，根据孩子的兴趣点去培养、去因材施教，也是一种成长方式。