补习了一年的同学，给她送来了请帖。名牌大学的录取通知，理应用欢乐、鲜花来庆典。这枝经历过雪打的杏花，花容将面迎灿烂的笑脸。但愿那花枝，不要被春风折断。
她应当去参加选美大赛，评委一眼会看出真花和假花的区别。
艳装裹着的模特，声誉笼罩的明星，是人造鲜花，水中静月。杏花女的美，是流动的神韵。
美，源于天成自然。艳出光照灵气，俏在素装身段。
没有雾霾的都市早晨，静静的乡野黄昏。朝霞放出的光芒，晚霞映红的天空会告诉你，杏花女的美在霞的深处。
——选自李玉奎著诗剧《杏花女》0023.
豪宅月季，静好庭院，
同是蔷薇，山上玫瑰风雨荒原。
谁去占卜种子的命运，
沃土花瓣哪懂石缝幼芽的艰难。
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学历能提升地位，改变命运，
暗淡没有停止过，求证光明。
这是亮在她夜色日子的塔灯，
照亮时隐时现，浮出海面的心情。
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学历证书迷茫，假文凭已成夕阳，
漫天学位遮住了高等教育的曙光。
孩子的兴趣和执着，
或使她的希望，闪出耀眼的光亮。
——选自李玉奎著诗剧《杏花女》0087.
杏花女的父亲，是老三届的知青，
高中时光，岁月金黄。
他的成绩，
曾使这片创作过麦浪的土地，有过辉煌。
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荒废，一代人的磨练，
孩子是他的寄托，生活的全部。
忧虑和希望，挤压着他的心，
女儿的天分让他心酸。
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贵族学校，学子得天独厚
贫困家庭，孩子害怕提钱。
一分钱难倒英雄汉
杏花女的父亲不是英雄，更不在壮年。
——选自李玉著诗剧《杏花女》0016.
从乡妹，飞跃到太太，
陨落了一个数学天才。
信仰笛卡尔哲学的我，认为，
无论哪种结果，都是有序数组的安排。
——选自李玉奎著诗剧《杏花女》0160.
孩子泪里的难过，类似天空飘过太阳的阴云。来自童心的泪水，能洗净被污染的灵魂。
这是一所，寒门与贵族可以同桌的学校。想嫁接出高贵与卑贱平等，互爱之花，美丽的心灵。设备一流的教室，一半是穷人的子弟。
破旧衣服，穿在一个漂亮女孩的身上。灵气外露，眼睛闪出明亮的聪慧。
弃官从教的班主任，是一位数学功底深厚，有名气，无职称，学生和家长认同的名师。同时，是一位颇具才华的诗人，对于这一结论，诗坛名家，江湖诗人一致否定。
和学生在一起，使她的气色比原来好了许多。
这位满脸幼稚的女孩，神态凝聚，似在做着与她年龄不符合的重大思考。
老师来到她身旁，审视着已经结束的推理过程。一截铅笔停在，刚刚还在流动的算式旁，那自信的结果，紧挨笔端。
题目中的已知和求解，看见过她流动的眼神。那是来自心底的两股清泉，能穿过神秘的大山。
一只闪着蓝色亮点，浅黄的蝴蝶发卡，落在，应当梳理整齐、本是青丝的头发上。
那身宽大的成人服装，和她亭亭玉立般的少女身段，极不相称。整体轮廓露出的慧气，却像花蕾裹不住的芬芳，沁心、动人。
老师轻步，离开她，在黑板上写了两句问话：
“窑洞问大厦，春燕进谁家？蝴蝶化发卡，落在那朵花？”
老师叫她的名字，那是一个蝴蝶常来光顾的花名。她站了起来，精神集中在第一个问号上。
老师说：“思考一下。这两个问题，你用诗来回答。”
这朵花没感到为难，女孩轻声朗读问话。稍加思索，顺口作答：“孤灯想妈妈，梦醒等爸爸。”
静心平漪澜，思绪卷浪花。过去片刻，老师平静地说：“从太阳沉落的黄昏，到升起的早晨。整个黑夜，你是父母身边的明珠，诗意怎么这样暗淡。”
沉静，女孩站立依旧。不吭声，低着头。一段时间内，教室里没有任何声音。
同桌男孩举手，举过头顶。老师点头，同意男孩发言，她是这节违背常规数学课的导演。
男孩起立：“老师，她妈跟人跑啦，住在奶奶家。爸爸是警察，每天很晚才回家。”
除了从窗户进来，亮在她面前的那片阳光。没有谁能看清，那双被泪水模糊的眼睛。
一滴接一滴的泪珠，落在刚才还是欢快的数学符号上。女孩的泪痕在扩大，那是一串破碎的叹号。
女孩侧过脸，瞪了那个男孩一眼。用手抹泪，放出了抽泣的声音。几乎是不约而同，所有的孩子向老师报告，他们对那个同桌男孩的不满：“他爸有钱，他有好几个阿姨。”
看来对诗的理解，不像数学那样，推理路径有明确的方向。依据定义、公理，可以推出完美的唯一。
脱俗思想，都有一双美丽的翅膀。
数学境界，没有那些嫉妒、仇恨。只有崇高的理性，在完成推理交给它的使命。
老师对全班同学说：“燕子和蝴蝶都能飞，但，它们没有明确的方向。诗歌能驾乘漂亮的羽翼，飞到美好的地方。你们都是理性的使者，数学能给天使，添一双智慧的翅膀。”
天使少年，没有谎言。孩子的纯洁心灵，能净化大人的内心世界。这位同样是母亲的老师，始终这样认为。
不图功利的追求，能创造奇迹。她常在讲台上高兴地宣布，一些不属于自己的胜利。
“这是一道困惑数学骄子的难题，我们班有两个学生找到了它的答案。
推理清晰，逻辑在思路上不断闪亮。那是一串可以击破云层，穿透宇宙的光芒。”
那个同桌男孩，赶忙拿过女孩的作业本。老师在泪滴的后面，用红笔给了她三个完整的叹号。刚才还被冤枉困扰的男孩，鼓出了欢快的掌声，其他同学也跟着鼓了起来。那是发自童心的声音，孩子们的掌声和大人的掌声不一样。
那个男孩对女孩说：
“我敢肯定，有个叹号是一本数学书。你还会有，一身漂亮的衣服。我没有，妈妈不会原谅我的错误。”
女孩笑了，她看不见自己的酒窝里还有泪珠。
男孩递给女孩一张纸条，上面写道：
“我们会轮流，把每天的早点，分给你一半。”
女孩看后说：
“奶奶说过，‘吃人嘴短，拿人手软’，我不想给爸爸增加麻烦。”
下课铃声响了，那是一段能听出花蕾绽放声音的乐曲。纸条展开在桌面，它将摄入，刚刚望过蓝天，一伙孩子们的眼睛。
——选自李玉奎著诗剧《杏花女》0204.
涓涓小溪，不停歇的河水。它们想通过河道，汇入大海。
银杏和杏花女，来自大山，她们的起点，是绕过山脚的河湾。
光秃的山顶，有升起、降落的太阳。她们的父辈，除了贫穷，没有任何值得炫耀的地方。
夜宿河西，晨渡河东。浪花无踪，花儿一样的乡妹，开始了流动的人生。
河水养育的血液中，有勤劳和不怕吃苦的精神。这种精神，像不知疲倦，流动的血液。不断循环着生命的热情，颜色鲜红。
一些名人，回到了重视家谱的年代。追溯，那些佼佼者的祖辈。他们的一生，多数人有过告别田野、翻山越岭的眼泪。
星级酒楼，垃圾箱里的糕点。来自田野的谷粒，繁荣了过去萧条的市面。
谁的诗篇，路过九月的田野。荡漾在谷穗的风，撩起疲惫的歌声。歌中没有浪漫，纯朴的音乐，是山曲带走的苦难。
掌握文化，会心灵手巧。远比收获金色的麦浪，更为重要。
那些接触过文化人，见过世面的先辈农民，不厌其烦地教育着后代，知识比苦力值钱。常用砸锅卖铁去表达，把孩子送往城里贵族学校读书的决心。
而你让我复活的这位屈女，银杏，不是强迫，是走过场的应试教育，只给了她不足小学的文化。
名牌大学录取了复活的银杏，实现这样的理想设计，需要另外添加一份教育资金。我担心，那些唯利是图，缺乏仁爱的复活厂家，会这样认为，复活一个追求温饱，卑贱的灵魂，浪费成本。投资教育，几乎没有利润。
一个受过高等教育的人，容易从卑贱切换到高贵。如果普及了教育，至少能模糊这两者的界线。这是我设计的动力，也是所有热爱教育事业的工作者，追求的境界。
设计银杏这个人物的原因，是她和杏花女的人生经历，如果连在一起，可以形成，能用数学方法探索的时代曲线或模型。
人生的定义域，不会让你停止前进。未来时光，会延伸杏花女的命运，让她能趋近城市风光女人，生活的轨迹，最终找到幸福的人生。
银杏这个人物的经历，应当能给读者，在想象空间，搭建一座仙女居住的神阁。
让我们在晨雾迷漫的原野，或者只能看见一片天空的密林。各自摘一束自己喜欢的野花，插在床头花瓶。等待夜晚，白狐托给我们神话般的美梦。
将来，假如复活的银杏来到人间。人们会将下文中，别人能分到，她也应该分到的那份幸福如数还给她。尤其不能落下，连玫瑰花都能得到的爱情。
后人切记，白色婚纱，纱上，有几片玫瑰花瓣一样的鲜红，那是她衣着的特征。
——选自李玉奎著诗剧《杏花女》0214.
一只杏花色蝴蝶，飞在早春还有积雪的田野。翩翩翅膀寻觅着，扶出鲜花的绿叶。蒲公英开了，一个复活生命的季节。
银杏复活了，在杏花盛开的早春。谁能讲述未来的银杏，只有杏花女本人。
银杏树年轻，千年绿叶，经历、目睹了千年风云。
本文复活银杏，其实已经完成转世这一步了。前文有一段惶惑迷离的话：“我叫杏花女，传说中屈女白狐的转世。”
假如“银杏”已复活，她应该和杏花女一样，都是来自农村，走进城市的打工妹。这是一支消灭城乡差别的队伍，先行在通往富裕，贫瘠的山路上。她们的使命没有旗帜，只有艰难的步履。
如果把复活的银杏，直接插入城市体面女性的行列。她将要付出比杏花女，还要沉痛的代价。银杏戴着一顶旧时“文盲”的帽子，没文化不再是革命的近义词。而杏花女是差一点迈进高等学府，高中岁月的数学骄子。
我再用文化教育继续复活，这个已经转世的银杏。提起教育，不可避免地要涉及全民关注的高考。高考神圣，全民心中都有它的神位。穷人更把它当作文殊菩萨，或者能改变命运的救星。有钱人都知道，钱和分数不能交换。分数面前人人平等，难倒了多少富人、名门子弟。
无论现行高考存在多少弊端，我们不能废除它。它凝聚民心的力量，胜过能谋取金山的职权。刻苦学习，阳光录取，可以让类似杏花女这样的孩子们，领着银杏，翻过贫瘠的山梁，走进平等竞争的世界。
统一的考试，安排在同一时间。努力争取的成绩，显示着考生们的勤奋和智慧。高考分数线，不划分贫富。灿烂分数，是心血浇开的鲜花。六月，乡野、城市，农家小屋、豪华庭室，都可以看到他们绽放的笑容。这些艳丽的花朵，将在明媚的大学校园里争艳。
如果银杏被义务教育收留，高中教育接受。闪亮的高考成绩，也许会降落在她的头顶，那是一颗明珠。与闪亮擦肩而过的杏花女，如果没有被流行的婚变，改变了她的社会地位。她会把银杏带进炫耀珠光宝气的圈子，替她拿出被名校录取的通知，亮给圈子里所有的眼睛。那无疑是乡下人一种集体的光荣。
——选自李玉奎著诗剧《杏花女》0213.
杏花女说：
“如果我出生在城市，父亲是一个有钱或者有地位的人，我的母亲不会抛下我出走。
如果我初中的学业，不是在土坯垒成的教室完成。刻苦和天分，会改变我的命运。
兰花开在，植物演化的顶峰，它的美并不出众。名贵了，香气自然袭人。
如果我接替父亲的职业，继续在那片贫困的土地上播种。那样，我会像一棵开在金色麦田的山丹花，红的鲜艳，美的单纯。
不想让太多如果遗憾一生，我更不相信命运，
我是一个自动走出名门的妻子，含泪离开女儿的母亲。
一株野生杏树，想用花的美貌，去改变它生存的环境，
看来，在我选择的空间不行，至少很难成功。”
千年银杏，在中国并不鲜见。杏树原产中国，也有千年的历史。如果用它们嫁接的文化，
去美化城市，也许是更加理性的选择。
银杏树叶铺满大道，金色是秋天的心情。
杏花落在乡间小径，那是我少年的身影。
理性的树，守卫在路旁，
装饰的路灯，通往文明。
——选自李玉奎著诗剧《杏花女》0246.
A
起风了，行云要飘远，
春暖三月天，风吹飞雪寒。
雪花漫天，杏花遍野，
难编懂我的花环。
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落雪无声，飞雪纷乱
山盼花好，水思月圆。
雪中泉水淌过
我愿独自待在它身边。
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雪停了
飘洒消融，雪魂离散。
栖鸟飞翔
可是飞往浪漫的海边。
.
B
枯叶在残雪上奔跑，寻找着春天，
雪花落在微翠树冠。
嫰叶滴着雪水，
一树绿色，噙满对冬的怀念。
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春芽，叶的最初绿色，
出自少女沉醉的笔端。
紧紧包裹的柳芽，那鲜活，
荡起过动心的漪澜。
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C
荒芜小径，等待归来的步履，
一日一日，已积月成年。
等到春暖花开，
我要摘一束径上的马兰。
.
坎坷土地哺育了奔忙的江河，
浪声、风声回荡在两岸。
喜是歌，难是歌，
风静了，望断行云风采，天空碧蓝。
——选自李玉奎著诗剧《杏花女》0287
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发表于 2021-3-16 01:26
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