“初中生长得丑被打”怎引发“暴力狂欢”？

骑小扁

    近日，一个初中生打人视频出现在自贡多个网络媒体上，视频的整个过程中，被打者一言不发，并且还有5、6名同学在一旁围观，视频发上网后，引发广泛关注。此后，“打同学”事件进一步“升温”，一伙校外不明身份人员因不满这名打人的学生，在校外对其进行殴打和恐吓。（5月18日《华西都市报》）

    这是一个让人五味杂陈的事件。初中生打同学，居然说是因为对方长得丑才打对方，边对对方言语污辱，边对其实施殴打，整个过程被拍成视频传上网，引发不少人的义愤，事后调查，被打学生身体并没有受伤，学校对打人学生也予以了批评教育，打人学生向被打学生道了歉。但事情并没有完结，当这一视频传上网后，网络的传播力量让事件发酵，当地的一些不明身份的校外人士，就称要去教打人学生如何做人。事发后，打人学生被校外人员殴打与恐吓。

    这些人与被打学生并没关系，但他们却出于“义愤”，采取以暴制暴的办法。打人者与被打者都是初二年级学生，都是未成年人，被打者受到了心理伤害，而打人者，也成了这些暴力事件中的受害者。这些恐吓与动手打他的校外人员，有可能是以下两种人：一种是现在网络上的一种以暴制暴思维的实践者，他们自诩为正义人士，但实际上很多人不过是唯恐天下不乱，是希望在这种报复中发泄自己身上的戾气，正义外表的伪装下，隐藏的是一颗阴暗而可怕的心；另一种则是以暴制暴思想的拥趸，这些人关心公义，爱打抱不平，但他们误入歧途，信奉以其人之道还治其人之身，面对强者欺负弱小的不平事，总是高喊打杀之声。殊途同归，两类人都对暴力有着一种迷恋情结，也都偏离了建设法治社会的正常轨道，与驶向公平正义的法治号列车渐行渐远。

    学生打人事件引发暴力狂欢，打人学生与被打学生都成了社会戾气的受害者。打人学生打同学，与社会环境有很大关系，正是受到社会环境的影响，才会让他身上有一定的暴力倾向，在被校外人员殴打与恐吓后，会给他的心灵带来阴影，很可能更加重他的暴力倾向，甚至让他仇恨他人，被打学生受到的身心伤害也不用说。他们都是这个充溢着戾气的社会的受害者，反过来又可能会由此“培养”成对这个社会的暴力施加者。（戴先任）

    因为这一事件是由视频传上网引发，有专家就此认为对于此类事件，不宜将其扩大，怕对打人双方带来心理压力。确如其所说，但如果这一视频不传上网，学生打人事件会得到解决吗？网络传播并不是原罪，但应该将涉事未成年人及被害者的面部打马赛克。

    更应该做的，是要纾解这股社会戾气，而根本上是要树立法律的威信，要让人们对法律充满敬畏与信仰。是人们法治观念的缺失，才让社会戾气乘虚而入，一切的打打杀杀及喊打喊杀，根本上还是人们不信任法律。需要重塑司法公信力，只有法律途径能实现社会的公平正义，人们才不会总想着通过暴力打抱不平，进行私力救济，或是通过武力以自保，暴力才不会成为建设法治社会的破坏者。

大大苏

自贡四中 名：陈卓